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专家引领,助力技术服务于教学 美国来凤琪教育技术专家专题报告
发布时间:2017-10-16  ▏作者:信息中心  ▏阅读:

1013日,齐鲁实验学校全体教师在报告厅聆听了来自美国印第安纳州立大学资深教授来凤琪为大家带来的《合理地将技术融合到教学中去》的教育信息化专题报告。来教授从信息技术对教学的影响与冲击切入主题,提出云计算、大数据、物联网、移动互联等信息技术的发展为教育的管、办、研的全面现代化提供了有效手段,我们作为一线教师如何将这些宏观层面的影响为微观层面的差异化教学、个性化学习、智慧管理所用?一系列问题引发了老师们的积极思考。

来教授通过对比教育技术和信息技术的不同,揭示出教育技术与教学、教学设计之间的辩证关系:教育技术的宗旨是合理地使用技术来帮助提高教学,提高教学的焦点是进行合理有效的教学设计,合理有效的教学设计需要细致的分析和理论支撑,教学设计的目的是为了提高学习者的学习质量;教学永远应以学习者为中心;技术应为教育服务,技术本身不能有利于教学,只有通过合理的设计,技术方能帮助提高教学;教学传递模式不等于教育技术的发展趋势,要根据具体实践的分析结果作出决定。

来教授结合自己学习经历与教学实践深入浅出地将如何运用学习记忆的信息处理模型、双码理论、人类交流等理论对教学技巧设计进行详细阐述,并结合布鲁姆的学习目标理论指出在教学设计中通过需求分析、学习者分析及学习任务分析帮助教师确定教学起点、采用的教学技巧和动力技巧及进行合理的多元的学习评估设计。来教授说:“目前的学习评估多停留在知识、概念层面,而忽视了学生的社会实践能力、思想意识与态度、创造力的评估。在技术发展的今天,我们的课堂应采用高结构(应用教学软件及网络资源等启发学生思维)、高对话(注重师生、生生、及学生与学习内容之间的多元对话)的模式,老师可以尝试班级授课、个别答疑及在线学习等混合式学习方式,为学生提供精准辅导、进阶指导及个性化学习资源,从而达到技术帮助了无技术时实现不了的技巧功能的目的。这是我们真正需要技术融合的部分!”

报告的前沿性和启发性受到老师们高度评价,齐鲁实验学校副校长尹晓星在总结中提到,实际教学中我们教师要将所学到的教育学、心理学及教育技术理论与教学实践相结合,达到“知行合一”,要让学生在我们的精心设计下合理地使用技术,享受“遇见,从此开始的幸福”,提高教学效率和效果,从而使学习更有趣,使学生更投入,思维更活跃,真正提高学生的学习效能。(撰稿:陈小会 摄影:于敬敬  编辑:王宁 审核:于敬敬)

1 资深教授来凤琪作专题报告.JPG

资深教授来凤琪作专题报告

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学校副校长尹晓星主持报告

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报告现场

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老师们认真聆听

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培训,是最好的福利

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